尼康金相顯微鏡具有*的示教功能，它可通過教師的多功能數(shù)碼顯微鏡把示教標(biāo)本的圖像投影到屏幕上，或者傳輸?shù)礁鱾€學(xué)生的計算機顯示屏上，使全部學(xué) 生能同時觀察，對所示教的內(nèi)容有一個高度統(tǒng)一，避免造成認(rèn)識上的誤差。

   同時教師任意選擇一位學(xué)生所觀察到的圖像并投影出來給其他學(xué)生觀察和比較，使學(xué)生在有限的實驗時間內(nèi)掌握大量的信息。尼康金相顯微鏡有效的監(jiān)控和指導(dǎo)數(shù)碼互動系統(tǒng)的應(yīng)用，使教師的計算機能清楚地顯示出每個學(xué)生顯微鏡下的動態(tài)變化，隨時掌握學(xué)生的研究情況，以及學(xué)生觀察顯微鏡下的內(nèi)容準(zhǔn)確度，及時發(fā)現(xiàn)實驗中存在的問題并予以指導(dǎo)。

   尼康金相顯微鏡良好的雙向溝通功能。傳統(tǒng)的研究實驗過程中，如果學(xué)生對其鏡下的標(biāo)本有疑問時，而教師和學(xué)生不能同時觀察同一畫面，使師生間的討論和交流變得非常困難。尼康金相顯微鏡互動教學(xué)系統(tǒng)的運用，學(xué)生可通過提問系統(tǒng)主動請求教師幫助，顯微鏡中的指針可指示顯微鏡畫面中的任意位置，使討論雙方對于討論的內(nèi)容一目了然。師生間的交流變得非常 直觀而有效。

   尼康金相顯微鏡方便靈活的圖像處理。在數(shù)碼互動系統(tǒng)的學(xué)生端設(shè)有拍照按鍵，學(xué)生可隨時將需要留存的圖像拍攝下來，方便保存研究記錄。同時尼康金相顯微鏡系統(tǒng)具備圖像處理、分析、長時間數(shù)碼錄像等功能，在實驗過程中老師可隨時記錄顯微鏡下的圖像，及時捕捉有價值的圖片資料，從而實現(xiàn)圖像的長期保存和隨時再現(xiàn)；并可對特殊要求的圖像或不合要求的圖像 作必要的加工、裁剪和特殊處理，以滿足研究結(jié)束時的成果展示。 

   尼康金相顯微鏡利用數(shù)碼互動系統(tǒng)觀察、實驗的過程中，學(xué)生思維活躍、上課情緒高漲，教師通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、設(shè)計解決問題的方案、得出結(jié)論并進行成果交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一些基本的科學(xué)研究方法，學(xué)生的研究能力和創(chuàng)造能力得以提高，在小組活動中，學(xué)生合作、交流、互助的意識明顯增 強。實踐證明，借肋尼康金相顯微鏡或數(shù)碼互動教室不僅很好的解決了傳統(tǒng)生物實驗教學(xué)中存在的一些問題，還對研究性學(xué)習(xí)開展、開拓學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挖掘?qū)W生潛能起到了良好的促進作用。